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给孩子请家教,是一门学问


频道:学员必读 来源:南京家教网 点击:677 日期:2021-7-6

刚上初三的小涛的学习情况不太理想,他的几门主要功课成绩都不太好。只有一年就要中考了,小涛父母赶紧趁早替他请了几位“家教”,轮番在家里给儿子“开小灶”。可补了近半年的时间,小涛的学习却无明显起色,而且据他自己说,他已经离不开“家教”了。

小涛上课时无法仔细听讲,想着反正家教会来再讲一遍,上课也就容易走神了。回到家里,如果没有家教的陪伴就不能安心学习。为此,小涛的父母非常头疼,没想到弄巧成拙,如今反倒骑虎难下了。
现在有不少中学生家长向我们反应,由于孩子学习上存在这样那样的问题而考虑是否该给孩子请一位家教,但又心存疑虑,主要是担心孩子会对家教产生依赖性,也不知道请什么样的家教好。小涛同学的情况就是具有普遍性的例子。
首先,我们应该明白,中学生的主要“战场”在课堂里,不可本末倒置。给孩子开辟家里的第二课堂,一定要尊重孩子的意见,父母不可一意孤行。

中学生主要学习的场所是在学校,在教师的科学指导和学校的精心组织下学习。如果孩子每天对老师所讲内容较感兴趣,对所学内容基本理解,能够独立完成作业,则完全没有必要上补习班或请家庭教师。

孩子在学校里好好学习,在家里较好休息,独立完成作业,干些自己有兴趣的事,帮助父母做些家务,是有助于孩子身心健康发展,有助于培养其独立生活、学习的能力的。

现在许多家长望子成龙心切,而不管孩子自身状况,执意将孩子送进各种补习班,或请来家庭教师另开小灶,导致了出现许多问题:

其一是孩子负担加重,孩子失去了自由、健康、视力、个性,真是苦不堪言;
其二是“课下”进度与学校正式上课进度不一,学生和教师精力分散顾此失彼;
其三是家庭教师质量参差不齐,家长有可能白花冤枉钱换来孩子遭罪受;
其四是聘请家庭教师还会养成孩子的依赖心理,不利于孩子独立获取知识的能力培养。

在下面两种情况下,家长可以请家庭教师:

第一是孩子在学校里接受的东西实在消化不了或孩子经常处于“饥饿状态”,而学校老师和家长都无能为力的情况下,可征得孩子同意,聘请家庭教师;
第二是孩子某一方面表现出特长,如音乐、绘画、写作、舞蹈等,孩子渴望提高,此时可请家庭教师。
第三是为了突击提升成绩,临时请专业人士帮助。

请什么样的老师呢?城市家庭因地制宜,有很多家庭喜欢请大学生或在校老师。

(1)选择大学的优缺点:
大学生的优势是知识面广,新见解多、有活力,和中小学生年龄相差不太大,容易沟通。
大学生的缺陷是有许多大学生没学过教育学、心理学知识,不熟悉孩子的教材。

(2)请在校老师做家教,其优缺点:
优势是:熟悉教材,能讲出跟课堂上一样的“效果”来。
缺点是:容易给孩子造成一种“重压”感,孩子觉得拘束,家庭成了课堂的延续。

因此,家长们帮孩子请家教时,要注意以下几点:

(1)家长需要充分听取孩子的意见。现在的中学生学习负担普遍较重,晚上还要做老师留的习题。请家庭教师给孩子补习,又要孩子做一定数量的习题。如果家教的进度和学校的不一致,另起炉灶,则会加重孩子的负担。繁重的学习,往往会使孩子失去学习的兴趣,后果是严重的,所以对于是否请家教的问题,我们做父母的一定要尊重孩子的意见,不可一意孤行,否则只会适得其反。

(2)根据实际情况认真选择家庭教师。家庭教师的差别很大,并不是每一个家庭教师都适应指导您子女的学习。而且家庭教师不是“万金油”,不一定能指导所有学科的学习。因此,首先要考虑辅导的重点学科。家长要了解家庭教师的知识、技能和经验。即使您聘请的家庭教师具有很高的专业知识和技能,也不一定能教得很好,因为指导学生学习是一门艺术,需要熟悉心理学、教育学和教学法,并要坚信“每个人都能学得好”。只有针对学生的弱点和不足,积极寻求补救措施,才能帮助学生进步。

(3)我们家长要注意,请家教时,教师性别的选择。有专家认为,最好为中学生选择同性别的家庭教师,因为中学生容易对异性充满好奇和幻想,避免异性家庭教师可能会对孩子学习产生负面的影响。

(4)父母尽量选择性格和孩子合得来的家庭教师。需要请家庭教师时,要选择和孩子有亲近感的人,抓学习但不太急躁的人。所以,在选老师时,要领孩子去和老师见见面,看孩子的反应如何再定。

(5)避免熟人介绍。最好委托专门的介绍机构,否则很难作适当要求,若不满意时也碍于面子不好解聘。除非对这位家教老师非常认同。

希望这篇文章能帮助广大家长和孩子做出请家教与否的正确选择,也帮助孩子提高成绩、学业进步。


(本文由南京家教网转自网络,如侵联删)


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